Compensation Pay Range:

$58.80-$69.76

Job Description:

Please Note: If you are a current CHEO employee with access to Workday, please apply to this posting via the Workday application as an internal applicant using the Jobs Hub.To successfully apply for this position, please submit your application by 11:59 pm the day before the advertised closing date in the posting to ensure your application is received. 

CHEO is much more than a hospital. Our commitment to outstanding care and continued development impacts every part of a child and youth's health and well-being. We play a crucial role in building a healthy future for our community. Working at CHEO means a rewarding career. For the tenth time, CHEO has been recognized as one of the National Capital Region’s Top Employers. We are among a select group of organizations at the forefront of their respective industries who offer exceptional places to work.

Pediatric health care is an exciting, challenging and rewarding field. If you are driven by a desire to help create the best life for children and youth, consider applying for a position at CHEO. At CHEO you will discover a supportive environment, a great team and a rewarding career.

POSITION SUMMARY
 

The Nurse Practitioner (NP) at CHEO is a nurse in an advanced nursing practice position with additional educational preparation from an accredited NP program and who has clinical expertise in a paediatric nursing subspecialty. The NP integrates the skills and knowledge from nursing and medicine within a broad framework of advanced nursing practice. The NP functions both autonomously and in collaboration with physicians and other health care providers to manage, in a comprehensive manner, the health care needs of patients and families visiting the CHEO Emergency Department (ED). The primary focus of the NP is to stabilize patients with episodes of acute and/or life-threatening illnesses, minimize complications, restore maximal health potential, and provide holistic nursing care to the children and/or youth within a relational ethics and family centered care philosophy in order to implement strategies to minimize or prevent the problems for which the acute care populations are at risk. Within the ED, the NP’s primary strategy will also rapid assessment and disposition of low acuity patients to support redirection to further assessment within the ED or discharge to Primary Care Provider and home.

The scope of practice and sphere of influence of the NP role has five interrelated components: direct clinical care practitioner, educator, consultant, researcher, and leader. These components are not separate and distinct but are woven into the everyday functioning of the NP role. The balance of these components will continuously vary depending on the setting in which the NP is employed, the needs of the patients cared for in that setting, and the expertise of the nurse as an NP.  However, given the focus of NP role, the major sphere of influence and majority of the NP’s time is in the direct clinical practice component of the role. Time, opportunity and other supports are provided for the NP to engage in the full scope of the role.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: DIRECT CLINICAL PRACTICE & CONSULTATION [60-80%]

As an advanced practitioner working within the auspices of approved medical directives and in collaboration with physician partners, the NP devotes a major portion of his/her time to direct patient care with a family context. The NP manages the patient’s care while within the ED, in conjunction with clinical partners (e.g., bedside nurses, physicians, pharmacists). The NP’s advanced direct care practice is conducted (a) within a holistic framework; (b) through the formation of partnerships with the child, youth and/or family; (c) with the use of expert clinical reasoning and skillful performance; (d) the use of best evidence; and (e) the use of diverse, direct care management and treatment approaches.

Assesses the health status of the child through advanced physical examination, interview, history and selected diagnostic studies; conducts in-depth comprehensive assessments which integrate a wide range of complex information including: resident, family and/or substitute decision maker perspectives, staff perspectives, nursing and allied health theory and research. Completes holistic health histories, mental status and physical examinations.Identifies the patient's health problem and develops a plan of care in collaboration with the child/family and the health care team.Orders and interprets laboratory, radiologic, or other tests in consultation with the attending physician, as necessary.Formulates medical and nursing diagnoses of acute health / complex patient conditions within scope of practice.Discusses the diagnosis and prognosis with patient's family.Identifies and implements creative strategies for managing complex patients and their families.Prescribes pharmacological agents and therapeutic measures based on scope of practice and/or defined medical directives.Performs selected diagnostic and therapeutic intervention and in consultation with the attending physician as necessary.Liaises with health care team members regarding patient care progress and outcomes.Requests consultation from physicians and health care professionals when indicated.Facilitates the planning and discharge or transfer of patients.Documents assessment, plan, intervention and evaluation of patient care.Provides consultation services to nursing staff, managers, physicians and other team members regarding clinical and professional practice issues.Applies relevant research and best evidence based on theoretical, empirical, ethical and experiential knowledge to inform critical thinking and decision making when making recommending nursing interventions.Promotes and facilitates collaborative interdisciplinary patient & family centered care.Uses critical thinking skills and synthesis skills to guide decision-making when participating in complex patient care coordination and in facilitating care navigation within and between various care settings.Engages patients, nurses and other team members in anticipating, discussing and resolving moral, ethical, and/or legal issues relevant to patient care at both the individual and corporate level.Uses clinical exemplars to generate new knowledge and develop new standards of care, programs and policies within the practice environment.Monitors, evaluates & documents outcomes of decisions and interventions to facilitate the best possible outcome with no unnecessary exposure to risk of harm for patients and families.Identifies opportunities to develop care processes and delivery system to strengthen the provision of patient centered quality care within the practice environment.Knowledge of regional health care system in related specialty area.Represents nursing in institutional, community & professional forums.Acts as a consultant to nursing and other program staff with regard to treatment and care of children.Provides consultation to the community to collaboratively develop standards, policies and procedures to ensure seamless care for children and families.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: EDUCATION [5-10%]

In the educator component, the NP shares specialized knowledge with other members of the interdisciplinary team to achieve treatment goals and provide continuity of care. As a clinical expert within his/her paediatric subspecialty, the NP partners with nursing colleagues to facilitate the patients’ and/or families’ learning and promote an environment that maximizes their understanding, participation, and control in their health. The NP also acts as a resource person, preceptor, and mentor for nurses, students and other professionals. The NP also advances the education of nurses.

Assists in the identification, planning and evaluation continuing education needs for nurses and other clinical partners to promote quality patient and family centered care.Participates in professional development activities/ programs both internally and externally.Acts as a resource/mentor/role model for nurses, students, and other clinical partners to improve and support nursing practice.Supports nurses in professional development and career planning.Educates nurses, other health care providers and patients regarding the link(s) between nursing assessment, interventions and patient outcomes to effect health care changes.Seizes informal learning opportunities to educate nursing colleagues and health team members.Develops and advocates for the design, implementation and evaluation of educational and support programs for the specialty population of patients, families, general public, and health care professionals to promote quality care.Participates in the academic community by providing education, clinical supervision and mentorship through a university joint-appointment.Provides counseling and education applying advanced knowledge and synthesis of therapeutic counseling modalities.Disseminates & profiles nursing knowledge through presentation and/or publication at local, regional, national and international venues.Promotes development, critical analysis and refinement of professional nursing practice.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: LEADERSHIP/CHANGE AGENT [5-10%]

As a leader, the NP provides professional leadership in the development of standards, policies, procedures, and outcome measures related to the specialty area and the development of paediatric NP advanced nursing practice. The NP plans, implements, and evaluates changes in clinical practice. The NP provides clinical leadership by acting as a resource, facilitator, coordinator, role model, and advocate. The NP’s leadership responsibilities should enhance the clinical focus of the role.

Provides leadership regarding quality improvement and program planning within area of expertise.Leads and/or supports nurses in continuous quality improvement initiatives in the evaluation of the effectiveness of nursing interventions/ care delivery models on patient outcomes and care delivery processes.Applies knowledge of risk management, harm reduction and remediation principles within the context of continuous quality improvement.Identifies nursing clinical practice issues needing improvement.Participates in strategic planning processes at corporate and program level.Anticipates emergent/ future issues/ changes and provides leadership and vision in short & long term goal planning.Participates and provides leadership on intra/ interdisciplinary and external committees related to development, implementation and evaluation of policies, procedures, protocols, guidelines, standards, education and /or research.Collaborates with academic/ research institutions through shared projects and/or through joint appointments.Contributes to the broader context of nursing knowledge through scientific, best practice presentations and publications.Recommends policy changes based in best available evidence or research outcomes.Demonstrates an understanding of legislative and socio/political issues that influence health care decision making and nursing practice.Facilitates the development, implementation and evaluation of processes/ pathways to ensure new nursing knowledge/ policies/ standards are effectively communicated to nurses and others within the practice environment.Identifies opportunities to incorporate reflective practice into nursing profession activities/ systems.Collaborates with the Unit Manager and/or Director by providing recommendations to re-mediate nursing practice to resolve practice concerns.Lobbies for development and changes in pediatric health care delivery.Takes a lead in the identification, development, implementation and evaluation of medical directives.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: RESEARCH [5-10%]

The research component strengthens the link between clinical practice and research.  The NP has knowledge in research methodology, identifies, conducts, and collaborates in the development of nursing and/or interdisciplinary paediatric research and quality improvement projects. The NP enhances excellence in paediatric nursing in his/her subspecialty by critically appraising research findings and implementing strategies to translate them into practice to improve patient care in the clinical setting.

Identifies, evaluates, interprets, communicates, and disseminates best practice innovations and research findings to support patient care and recommends policy changes based on research.Identifies, and facilitates the implementation of recent best practice innovations and research findings relevant to patient outcomes and nursing practice.Assists nurses with implementation of research findings and facilitates their understanding of the research process.Evaluates and implements clinical research findings to improve patient care in collaboration with the multidisciplinary team.Monitors and evaluates current practice at the individual and system level in light of emerging research findings and best practice guidelines.Enhances the scientific base of nursing practice by utilizing and supporting research in nursing and with other disciplines.Provides leadership in identifying nursing research opportunities, developing research protocols, conducting and/or participating in nurse led and interdisciplinary research initiatives to monitor, improve or evaluate patient outcomes, nursing services and/or care delivery processes.Seeks funding sources to investigations of clinical issues or care delivery models.Publishes in clinical, scientific and peer reviewed journals and presents at scientific conferences.Actively participates in nurse-related Research Institute activities.

QUALIFICATIONSVulnerable Sector Check (Essential)Masters degree in Nursing (preferred) (or equivalent) with subspecialty clinical focus, and completion of Acute Care Nurse Practitioner program, Primary Care Practitioner program , or other academically recognized subspecialty program (i.e., NNP) (Essential)Current certification/licensure as a Nurse Practitioner as required in Ontario (Essential)Current CNA (or equivalent) certification in subspecialty (Essential)Registration Required: Current license with College of Nurses (Essential)Three to five years of recent related clinical nursing experience (Essential)Current appropriate level of life-support training (e.g., BCLS, PALS, NRP) (Preferred)Member of RNAO/Nurse Practitioner Association of Ontario (Preferred)Bilingualism (French/English) (Preferred)

*Please note you will be represented by the Ontario Nurses Association, (ONA). 

Effective March 29, 2021, CHEO will conduct a more comprehensive pre-screening and evaluation process.  This process may include more varied and multidimensional testing such as a written test, practical exam, or other assessment. All candidates who meet the essential and preferred qualifications may be tested.

CHEO values diversity and is an equal opportunity employer. We are committed to providing an inclusive and barrier-free work environment, starting with the hiring process and welcome interest from all qualified applicants.

Should you require accommodation during any phase in the recruitment process, please contact Human Resources at jobs@cheo.on.ca. All information received in relation to accommodation will be kept confidential and will be handled in compliance with the Accessibility for Ontarians with Disabilities Act.

We thank all those who apply, however, only those to be interviewed will be contacted.

Bilingualism (French/English) will be validated by a language proficiency assessment conducted by a third party provider. Candidates will be required to meet the minimum linguistic profile prior to the date of hire.    

CHEO is committed to providing a safe environment for staff, patients, and visitors. Consistent with that commitment, all applicants must be fully vaccinated against COVID-19 to be considered for any staff or volunteer opportunities. Applicants are also strongly encouraged to receive their COVID-19 booster shots when eligible to protect against the spread of COVID-19. Upon hiring, presentation of government issued documentation confirming full vaccination must be provided, or presentation of supporting documentation of a valid medical contraindication or other reasonable consideration pursuant to the Ontario Human Rights Code.

Veuillez noter : si vous êtes actuellement un employé du CHEO ayant accès à Workday, veuillez postuler à cette offre via l'application Workday en tant que candidat interne.Veuillez noter : pour postuler avec succès à ce poste, veuillez soumettre votre candidature avant 23 h 59 la veille de la date de clôture annoncée dans l'affichage pour vous assurer que votre candidature est reçue.

CHEO est beaucoup plus qu’un hôpital. Notre engagement à offrir des soins exceptionnels et un développement continu a des répercussions sur tous les aspects de la santé et du bien-être des enfants et des adolescents. Nous jouons un rôle crucial dans la construction d’un avenir sain pour notre communauté. Travailler à CHEO permet de poursuivre une carrière enrichissante.Pour la dixième fois, CHEO a été reconnu comme l’un des meilleurs employeurs de la région de la capitale nationale. Cette liste d’employeurs comprend des organisations de toute notre région qui sont à l’avant-garde dans leurs industries respectives et offrent des lieux de travail exceptionnels.

Les soins de santé pédiatriques sont un domaine passionnant, stimulant et enrichissant. Si vous êtes motivé par le désir d’aider à créer une meilleure vie pour les enfants et les adolescents, pensez à envoyer votre candidature pour un poste à CHEO. À CHEO, vous découvrirez un environnement favorable, une excellente équipe et une carrière enrichissante.

RÉSUMÉ DES FONCTIONS

À CHEO, l’infirmière praticienne ou l’infirmier praticien (IP) est considéré(e) comme titulaire d’un poste de pratique infirmière avancée pour avoir suivi les cours supplémentaires d’un programme accrédité d’IP et posséder l’expertise clinique d’une sous-spécialité de la pratique infirmière. L’IP intègre ses compétences et ses connaissances en sciences infirmières et en médecine dans un cadre étendu de pratique infirmière avancée. Il ou elle travaille en autonomie ainsi qu’en collaboration avec des médecins et avec d’autres fournisseurs de soins de santé afin de gérer les besoins globaux en soins de santé des patients et des familles qui se rendent au service des urgences de CHEO. L’objectif principal de l’IP vise à stabiliser les patients qui traversent des périodes de crise aiguë parfois mortelles, à réduire les complications à un minimum, à aider les patients à retrouver le plus grand épanouissement de santé que possible et à fournir des soins infirmiers holistiques aux enfants et aux jeunes. Il ou elle exerce sa profession en y appliquant une philosophie d’éthique relationnelle axée sur la famille et en suivant des stratégies qui visent à réduire et à prévenir le plus possible les problèmes qui menacent la vie des populations atteintes de maladies aiguës. Au sein du service des urgences, la stratégie principale de l’IP consistera également à évaluer rapidement et à prendre en charge les patients à faible gravité afin de les réorienter vers une évaluation plus approfondie au sein du service des urgences ou vers un congé auprès d’un fournisseur de soins primaires et le domicile. Le champ d’activité de l’IP et sa sphère d’influence se subdivisent en cinq éléments interreliés : la pratique de soins cliniques directs, l’éducation, la consultation, la recherche et le leadership. Ces éléments ne sont pas distincts les uns des autres. Au contraire, ils s’intègrent aux tâches quotidiennes du rôle de l’IP. L’équilibre entre ces éléments varie continuellement en fonction du milieu dans lequel l’IP travaille, des besoins des patients auprès desquels on l’affecte et de l’expertise que l’IP possède dans le domaine des sciences infirmières. Toutefois, vu l’objectif de son rôle, l’IP passe la plupart de son temps et exerce le plus gros de son influence dans le domaine de la pratique clinique. On offre à l’IP du temps, des occasions et d’autres soutiens pour lui permettre de se dévouer à tous les éléments de son rôle.

CHAMP D’ACTIVITÉ ET SPHÈRE D’INFLUENCE : PRATIQUE CLINIQUE DIRECTE ET CONSULTATION [de 60 à 80 p. 100]

Étant un praticien ou une praticienne qui suit des directives médicales approuvées et qui collabore avec des médecins partenaires, l’IP passe la plus grande partie de son temps à diriger des soins aux patients axés sur les familles. Il ou elle gère les soins des patients au sein du service des urgences et de concert avec ses partenaires cliniques (p. ex. des infirmières de chevet, des médecins, des pharmaciens). Il ou elle exerce sa pratique infirmière avancée directe (a) dans un cadre holistique, (b) en établissant un partenariat avec l’enfant, le jeune et/ou sa famille, (c) en appliquant ses compétences et un raisonnement clinique d’expert, (d) en utilisant les meilleures données probantes, et (e) en appliquant diverses démarches de gestion directe de soin et de traitement.

Évaluer l’état de santé de l’enfant en effectuant des examens physiques avancés, en menant des entrevues, en examinant les antécédents ainsi que des études diagnostiques pertinentes, en menant des évaluations globales et approfondies intégrant un vaste éventail de renseignements complexes tels que : les points de vue du résident, de la famille et/ou du décideur apte à agir au nom d'autrui ainsi que des membres du personnel et les théories et les résultats de recherche en sciences infirmières et en services paramédicaux. Mettre à jour les antécédents en matière de santé, l’état de santé mentale et les examens physiques.Déterminer les troubles de santé des patients et établir un plan de soins de concert avec l’enfant, la famille et l’équipe de soins de santé.Commander et interpréter les tests de laboratoire, de radiologie et autres en consultant le médecin traitant si nécessaire.Formuler des diagnostics médicaux et infirmiers des patients atteints de maladies aiguës et complexes dans les limites de la pratique.Discuter du diagnostic et du pronostic avec la famille du patient.Concevoir et mettre en œuvre des stratégies créatives pour gérer les patients atteints de maladies complexes et leurs familles.Prescrire des agents pharmacologiques et des mesures thérapeutiques en fonction du champ d’activité et/ou de directives médicales bien définies.Établir certains diagnostics et thérapies, en consultant le médecin traitant lorsque nécessaire.Assurer la liaison avec les membres de l’équipe de soins de santé pour surveiller les progrès et les résultats des soins aux patients.Demander des consultations aux médecins et aux professionnels des soins de santé s’il y a lieu.Faciliter la planification et le congé ou le transfert des patients.Documenter la détermination, le plan, l’intervention et l’évaluation des soins aux patients.Fournir des services de consultation au personnel infirmier, aux gestionnaires, aux médecins et aux autres membres de l’équipe sur des questions de pratique clinique et professionnelle.Appliquer les résultats de recherche pertinents ainsi que les meilleures données probantes fondées sur des connaissances théoriques, empiriques, éthiques et expérimentales afin d’éclairer la pensée critique et la prise de décisions en recommandant des soins infirmiers à appliquer.Promouvoir et faciliter des soins interdisciplinaires prodigués en collaboration et axés sur la famille.Appliquer un sens affiné de la pensée critique et de la synthèse pour orienter la prise de décisions en participant à la coordination des soins aux patients atteints de maladies complexes et en facilitant la navigation des soins au sein du Service et entre divers milieux de soins de santé.Inciter les patients, les infirmières et les autres membres de l’équipe à anticiper les questions morales, éthique et/ou juridiques qui découlent des soins aux patients, autant au niveau individuel que pour tout l’établissement, puis à en discuter pour les résoudre.À l’aide d’exemples cliniques, générer des connaissances nouvelles et élaborer des normes de soins ainsi que des programmes et des politiques pour son domaine de pratique.Surveiller, évaluer et documenter les résultats des décisions et des interventions afin de faciliter l’atteinte des meilleurs résultats possibles en évitant d’exposer les patients et leurs familles à des risques inutiles.Cerner les occasions d’élaborer des processus et un système de prestation de soins qui renforcent la qualité des soins axés sur les patients dans le cadre du domaine de pratique.Connaître le système régional de soins de santé dans sa spécialité.Représenter les sciences infirmières au cours de rencontres institutionnelles, communautaires et professionnelles.Offrir des services de consultation au personnel infirmier et à d’autres membres du personnel au sujet du traitement et des soins à fournir aux enfants.Offrir des services de consultation à la communauté professionnelle afin de collaborer à l’élaboration de normes, de politiques et de procédures qui assurent un continuum harmonieux de soins aux enfants et à leurs familles.

CHAMP D’ACTIVITÉ ET SPHÈRE D’INFLUENCE : ÉDUCATION [de 5 à 10 p. 100]

Dans le cadre de l’élément d’éducation, l’IP fait part de ses connaissances spécialisées à d’autres membres de l’équipe interdisciplinaire visant à atteindre les objectifs des traitements prescrits et d’assurer la continuité des soins. À titre d’expert ou d’experte clinique avec une sous-spécialité en pédiatrie, l’IP travaille en partenariat avec ses collègues infirmiers et infirmières afin de faciliter l’apprentissage des patients et des familles et de promouvoir un milieu dans lequel ils réussiront à bien comprendre et contrôler leur état de santé et à participer à leur traitement. L’IP sert aussi de personne-ressource, de précepteur et de mentor aux infirmières, aux étudiants et aux autres professionnels. Il ou elle approfondit les connaissances des infirmières et des infirmiers.

Aider à déterminer, à planifier et à évaluer les besoins en éducation des infirmières et des infirmiers et d’autres partenaires cliniques afin d’assurer la qualité des soins axés sur les patients et sur leurs familles.Participer à des activités et à des programmes de perfectionnement professionnel à l’interne et à l’extérieur.Assumer un rôle de personne-ressource, de mentor et de modèle exemplaire auprès des infirmières, des étudiants et d’autres partenaires cliniques afin d’améliorer et d’appuyer les pratiques infirmières.Appuyer le perfectionnement professionnel et la planification de carrière des infirmières et des infirmiers.Enseigner aux infirmières, à d’autres fournisseurs de soins de santé et aux patients les liens entre l’évaluation, l’intervention et les résultats des patients pour apporter un changement à l’état de santé des patients.Saisir des occasions d’apprentissage non formel pour étendre les connaissances de ses collègues et des membres de l’équipe de soins de santé.Élaborer et promouvoir la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de programmes d’éducation et de soutien pour la population de patients, de familles, du public et de professionnels de la santé concernée par la spécialité afin de promouvoir la qualité des soins.Participer aux activités de la communauté universitaire en offrant de l’éducation, de la supervision clinique et du mentorat dans le cadre d’une nomination conjointe à l’université.Offrir des consultations et de l’éducation en appliquant ses connaissances avancées et une synthèse des modalités de consultation thérapeutique.Diffuser des connaissances et des profils en sciences infirmières en présentant des exposés et en publiant des articles dans des milieux locaux, régionaux, nationaux et internationaux.Promouvoir l’élaboration, l’analyse critique et le perfectionnement de l’exercice des sciences infirmières.

CHAMP D’ACTIVITÉ ET SPHÈRE D’INFLUENCE : LEADERSHIP ET APPORT DU CHANGEMENT [de 5 à 10 p. 100]

Dans son rôle de leader, l’IP dirige l’élaboration de normes, de politiques, de procédures et de mesures du rendement dans son domaine de spécialité afin de développer l’exercice de la pratique avancée des sciences infirmières en pédiatrie. Il ou elle planifie, met en œuvre et évalue les changements apportés aux pratiques cliniques. Il ou elle fournit un leadership clinique en assumant un rôle de personne-ressource, de facilitateur, de coordinateur, de modèle exemplaire et de défenseur des droits. Les responsabilités de leadership de l’IP devraient renforcer l’aspect clinique de son rôle.

Diriger l’amélioration de la qualité et la planification des programmes dans son domaine d’expertise.Diriger et soutenir le personnel infirmier en menant des initiatives d’amélioration continue de la qualité visant à évaluer l’efficacité des interventions en soins infirmiers et/ou des modèles de prestation de soins sur les résultats des patients et sur les processus de prestation de soins.Appliquer ses connaissances de la gestion du risque, de la réduction des préjudices et des principes de la correction dans un contexte d’amélioration continue de la qualité.Cerner les éléments de pratique clinique à améliorer.Participer à des processus de planification stratégique au niveau de l’établissement et des programmes.Anticiper les problèmes émergents et futurs ainsi que les changements à apporter et contribuer au leadership et à la vision de la planification à court et à long terme.Participer et diriger les travaux de comités intra et interdisciplinaires ainsi que de comités d’organismes de l’extérieur au cours de l’élaboration, de la mise en œuvre et de l’évaluation de politiques, de processus, de protocoles, de directives, de normes, de programmes d’éducation et d’études de recherche.Collaborer à des projets menés en collaboration avec des établissements d’enseignement ou de recherche et/ou assumer des nominations conjointes.Contribuer au développement de connaissances plus globales en sciences infirmières en présentant des exposés et en publiant des articles scientifiques sur les pratiques exemplaires.Recommander des changements à apporter aux politiques à partir des meilleures données probantes et des résultats de recherche disponibles.Bien comprendre les enjeux législatifs et sociopolitiques qui influent sur la prise de décisions en matière de soins de santé et sur l’exercice des sciences infirmières.Faciliter l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de processus et de démarches visant à ce qu’on transmette efficacement les nouvelles connaissances, les politiques et les normes aux infirmières et aux autres professionnels du milieu de pratique.Cerner les occasions d’intégrer la pratique réflexive aux activités et aux systèmes infirmiers.Collaborer avec le ou la gestionnaire ou avec le directeur ou la directrice de l’Unité en recommandant les mesures correctrices à appliquer pour résoudre des problèmes de pratique infirmière.Promouvoir le développement de la prestation des soins de pédiatrie et les changements à y apporter.Diriger la conception, l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des directives médicales.

CHAMP D’ACTIVITÉ ET SPHÈRE D’INFLUENCE : RECHERCHE [de 5 à 10 p. 100]

L’élément de recherche renforce le lien entre la pratique clinique et la recherche. L’IP connaît bien la méthodologie de recherche. Il ou elle détermine des projets de recherche interdisciplinaire en sciences infirmières et/ou en pédiatrie et participe à leur élaboration et à leur mise en œuvre. Il ou elle vise l’excellence des soins infirmiers pédiatriques de sa sous-spécialité en menant des évaluations critiques des résultats de recherche et en lançant des stratégies visant à les intégrer à la pratique afin d’améliorer les soins aux patients en milieu clinique.

Déterminer, évaluer, interpréter, transmettre et diffuser les pratiques exemplaires novatrices et les résultats de recherche afin d’appuyer les soins aux patients et de recommander les changements à apporter aux politiques en fonction des résultats de recherche.Repérer les dernières pratiques exemplaires et les nouveaux résultats de recherche liés aux résultats des patients et à l’exercice des sciences infirmières et en faciliter la mise en œuvre.Aider les infirmières à appliquer les résultats de recherche et faciliter leur compréhension du processus de recherche.En collaborant avec l’équipe multidisciplinaire, évaluer et mettre en œuvre les résultats de recherche clinique afin d’améliorer les soins aux patients.Surveiller et évaluer les pratiques courantes des travailleurs et de l’établissement à la lumière des nouveaux résultats de recherche et des lignes directrices découlant de pratiques exemplaires.Améliorer la base scientifique de la pratique infirmière en utilisant et en appuyant la recherche en sciences infirmières et en d’autres disciplines.Faire preuve de leadership en cernant les occasions de recherche en sciences infirmières, en élaborant des protocoles de recherche, en menant, ou en y participant, des initiatives de recherche interdisciplinaires en sciences infirmières visant à surveiller, améliorer ou évaluer les résultats des patients, les services infirmiers et/ou les processus de prestation de soins.Chercher des sources de financement pour mener des enquêtes sur des problèmes cliniques ou sur des modèles de prestation des soins.Publier des articles dans des revues professionnelles cliniques et scientifiques examinées par des pairs et présenter des exposés à des congrès scientifiques.Participer activement à des activités de l’Institut de recherche ayant trait aux sciences infirmières.

QUALIFICATIONS

Vérification du casier judiciaire (Essentiel)Maîtrise en sciences infirmières (de préférence) ou l’équivalent, avec sous‑spécialité d’orientation clinique, et achèvement d’un programme d’infirmière praticienne en soins actifs, ou d’un autre programme de sous‑spécialité d’une université reconnue  (Essentiel)Certificat ou permis valide d’infirmière praticienne ou d’infirmier praticien tel qu’exigé en Ontario  (Essentiel)Certificat valide d’inf. aut. (ou l’équivalent) comme sous-spécialité  (Essentiel)Adhésion requise : Permis en règle de l’Ordre des infirmières et infirmiers (Essentiel)Expérience récente de trois à cinq ans liée aux soins infirmiers cliniques (Essentiel)Niveau adéquat de formation courante en réanimation (Essentiel)Membre de l’Association des infirmières et infirmiers autorisés de l’Ontario (Essentiel)Bilinguisme (français/anglais) (Préférable)

*Veuillez noter que vous serez représenté par l’Ontario Nurses Association (ONA). 

À partir du 29 mars 2021, CHEO mènera un processus de présélection et d'évaluation plus complet.  Ce processus peut comprendre des tests plus variés et multidimensionnels tels qu'un test écrit, un examen pratique ou une autre évaluation. Tous les candidats qui satisfont aux qualifications essentielles et préférées peuvent être testés.

CHEO valorise la diversité et est un employeur qui souscrit au principe de l’égalité d’accès. Nous nous sommes engagés à fournir un environnement de travail inclusif et sans obstacle, en commençant par le processus d’embauche et nous sommes heureux de recevoir des demandes provenant de tous les candidats qualifiés.

Si vous avez besoin de mesures d’adaptation pendant une phase du processus de recrutement, veuillez communiquer avec les Ressources humaines à jobs@cheo.on.ca. Tous les renseignements reçus concernant les mesures d’adaptation resteront confidentiels et seront traités conformément à la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario.

Nous remercions toutes les personnes qui posent leur candidature; toutefois, nous ne communiquerons qu’avec celles qui seront convoquées à une entrevue.

La validation du bilinguisme (français-anglais) se fera au moyen d’une évaluation des compétences linguistiques menée par un fournisseur externe. Les candidats devront satisfaire au profil linguistique minimum de leur poste avant la date d’embauche.

CHEO s’engage à offrir un environnement sécuritaire au personnel, aux patients et aux visiteurs. Conformément à cet engagement, tous les candidats doivent être entièrement vaccinés contre la COVID-19 pour être considérés comme des candidats pour tout emploi de personnel ou de bénévole. Les candidats sont également fortement encouragés à recevoir leurs doses de rappel contre la COVID-19 lorsqu’ils sont admissibles pour éviter la propagation de COVID-19. Lors de l’embauche, la présentation de documents gouvernementaux confirmant la vaccination complète doit être fournie, ou la présentation de documents justificatifs d’une contre-indication médicale valide ou d’une autre considération raisonnable en vertu du Code des droits de la personne de l’Ontario.

Please note you will be represented by the Ontario Nurses Association Union (ONA).

CHEO values diversity and is an equal opportunity employer. We are committed to providing an inclusive and barrier-free work environment, starting with the hiring process and welcome interest from all qualified applicants.

Should you require accommodation during any phase in the recruitment process, please contact Human Resources at jobs@cheo.on.ca. All information received in relation to accommodation will be kept confidential and will be handled in compliance with the Accessibility for Ontarians with Disabilities Act.

We thank all those who apply, however, only those to be interviewed will be contacted.